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陷入早恋泥潭的少女华丽变身

2020-06-19 10:33:21作者:麦田编辑来源:麦田教育网已有人点击本文

内容简介: 基本情况:小意(化名),女,15岁。 小意家庭条件很好,父母对她的物质需求可谓是有求必应,极尽宠爱,使得她逐渐养成了“以自我为中心”的坏毛病,脾气暴躁,稍有不如意就会大发

  叛逆孩子教育学校清远麦田教育9.jpg

基本情况:

小意(化名),女,15岁。

 

小意家庭条件很好,父母对她的物质需求可谓是有求必应,极尽宠爱,使得她逐渐养成了“以自我为中心”的坏毛病,脾气暴躁,稍有不如意就会大发脾气,根本不分场合、时间、对象。因此,与老师、同学的关系一直不怎么好,也使得小意从读书开始学习成绩一直都不怎么理想。到了小意上初中的时候,因为工作需要,小意的爸爸妈妈把她交给了奶奶带,但是奶奶根本管不住她,只知一味宠溺迁就,这使得小意更加器张,经常迟到、早退,不爱学习,贪玩成性,成绩也因此变得越来越差。

 

直到小意上初三,妈妈才把小意接回来,妈妈安排小意到学校寄宿,还给孩子报了补习班,并一再跟老师沟通 交流,请求老师多关注小意,但小意却很反感妈妈的这一决定,和妈妈大吵了一架,之后摔门而出,赌气离家出走,第二天晚上,爸爸妈妈才在网吧里找到了她,经 过这么一闹,无奈之下,妈妈才答应没让她到学校寄宿。然而有了第一次的离家出走就有第二次,小意开始经常晚归甚至夜不归宿,且跟家人撒谎说住在同学家里, 一次又一次的找理由在外留宿。

 

有一次,小意三天没回家,妈妈实在是担心小意会在外出什么事儿,打电话问她的同学,了解一下小意最近有 没有经常跟什么人来往,最近有没有按时上课,问了几个同学,才隐约了解到小意开始交男朋友,而且是在外面玩认识的,是一个混社会的男孩,妈妈还从其他的人 那里了解到,这个男孩本身就不怎么“清白”,有很多不良习性,而且还吸毒,这时候妈妈才彻底慌了,女儿早恋了,交的男朋友居然还是一个不务正业的社会不良青年,那还得了,于是,在跟小意爸爸说明了事情的经过 后,准备等小意回来的时候好好和她谈谈,没想到小意一身怪异打扮地进门,一开口就是找他们要钱,而且数目较大,问她要那么多钱干嘛,她直接回一句:“反正 就是有用嘛!你给不就是了!”,妈妈一想:不会是那个男孩找小意要钱然后去吸毒吧!于是脱口而出:“你是不是从家里拿钱好去给别人用?”,“是又怎么样? 你到底给不给?不给算了!”摔出这句话后就冲出家门了,之后,连着一个星期没回家,最后,妈妈实在是没办法了,才决定上网求助相关教育专家,通过网上咨询了解,并到正德学校实地考查了解情况后,才把小意送到了麦田学校。

 

问题解析:

小意家庭条件优越,父母忙于工作,只知一味地满足小意的物质需求,而忽略小意的精神需求,对小意缺乏真 正的关爱和教育,对小意一些认识上、思想上、行为上的偏差根本不重视,在没有正确的引导和教育的情况,才会使小意养成“以自我为中心”的观念,养成一发脾 气就不管不顾的不良行为习惯。

 

因缺乏父母真正的关爱与教育,也才使得小意把注意力转移到社会上,去寻求异性朋友带给她的心灵抚慰,满足精神需求,才会陷入早恋的误区。

 

青春期的少女,心理发育不成熟,极易受社会不良风气的影响,与社会不良青年接触后,受其伪装出来的表象所诱惑,才会上当受骗。

 

家庭教育缺位,教育方法不当,教育观念落后,父母缺乏对小意学习、生活、生理和心理发育,健全人格等方 面进行教育和引导,没有重视对小意正确的人生观、价值观、世界观的培养,由于教育观念落后,缺乏对小意进行早期的恋爱教育、性教育,使其形成正确的恋爱 观,才能避免小意走入早恋的误区。

 

成长历程:

首先由心理老师与小意沟通,慢慢地建立起良好的信任关系,然后,通过内观森田心理辅导,让其深入了解并 表达出自己内心的真实想法,通过正确的引导,让小意认识到她之前的一些所作所为的错误,并深刻反思,慢慢地小意开始认识到自己的错误,了解了父母的用心良 苦,意识到自己之前的行为是多么的令他们失望和痛心,并表示自己会慢慢改,希望爸爸妈妈相信她;通过心理辅导,心理老师耐心地与小意交流并做出相应的引 导,小意脾气暴躁易冲动的性格也有了明显的转变,变得温和多了,会主动和同学、老师交流,相处得也很融洽;通过相应的早恋教育,对小意灌输有关恋爱的心理 和生理方面的知识,虽然一开始小意很抵触,仍然坚持己见,认为自己恋爱没有错,心理老师也承认小意的这一说法,恋爱本身是没有错,错就错在“早”字,时机 不对,早恋终会酿成苦果,慢慢地小意认识到了早恋的危害。

 

通过德法教育,小意树立起了正确的道德观、是非观,认识到了接触社会不良青年,甚至向父母要钱给她的所谓男朋友去吸毒,是有违法纪,助长社会不良风气的行为,而且把家里的钱拿去给男朋友吸毒,不是在帮他,而是在害他。

 

在麦田严格的军事化管理下,通过军事拓展训练,小意养成了良好生活行为习惯,锻炼了身体,磨炼了意志,自理、自立能力也得到了极大的提高,更是学会了自强、自信,懂得了团结合作、齐心协力。

 

最后,对小意的爸爸妈妈提出如下要求:首先,要多跟小意交流沟通,多了解小意的真实想法,如果发现小意 在认识、思想、行为上出现某些偏差,父母要及时做出正确的引导教育,不能总是迁就、纵容小意,要有原则和底限;父母不要只顾满足小意的物质需求,而应该更 多的关注小意,参与到小意的学习、生活、娱乐活动中,,才能不断地加深彼此的了解,拉近彼此之间的距离;要有意识灌输给小意一些有关恋爱的生理和心理发育 方面的知识,帮助小意树立正确的恋爱观。

 

成功蜕变

通过数月的努力,小意完成了她的华丽蜕变,性格明显变好,温和有礼,与同学、老师的关系都特别的好,课余时 间经常看到她跟同学在一起有说有笑,碰到老师也会很有礼貌的问好;生活自理能力、自控能力都明显增强,与以前相比,更能理性地去看待问题,不再偏激、固执 己见,完全不顾父母的感受,对自己的人生有了新的想法,小意很喜欢画画,她决定以后往这方面发展;离家6个月了,虽然家长培训会的时候有见到爸爸妈妈,但小意还是深切地想念家的温暖和父母爱的呵护,回家后,一定会好好珍惜这份温暖和爱。

 

小意从麦田教育毕业后,继续回到学校就读初三,心理老师回访了解,小意妈妈说,“小意回家后,特别听话懂事,经常会跟我们谈论她在学校的生活,学习上遇了什么难题也会主动跟我们讲,学校老师还特别表扬了小意在学习上的进步呢!”,谈到女儿的改变,妈妈难掩欣慰和激动的心情。

 

 

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