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记麦田学生团体心理素质拓展活动

2021-03-18 16:14:06作者:来源:已有人点击本文

内容简介: 挑战自我,自信快乐;团结信任,默契合作,记麦田学生团体心理素质拓展活动。团体活动不仅可以增强团队合作交流的能力,通过团体辅导,参与者还会在如下方面有显著提高:

挑战自我,自信快乐;团结信任,默契合作——记麦田学生团体心理素质拓展活动。

团体活动不仅可以增强团队合作交流的能力,通过团体辅导,参与者还会在如下方面有显著提高:认识自身潜能,增强自信心,改善自身形象;克服心理惰性,磨练战胜困难的毅力;启发想象力与创造力,提高解决问题的能力;认识群体的作用,增进对集体的参与意识与责任心;改善人际关系,学会关心;学习欣赏、关注和爱护大自然等。

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为进一步推进学生心理健康教育工作,培养学生良好的心理素质,积极向上的的心理状态,提高班级团结合作与沟通协调的能力,增强学生自信心,激发个人潜能,麦田于2020年12月22日下午按计划再次组织学生开展团体心理拓展体验活动,着力打造自信快乐、奋发向上的麦田学生团队。
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经过精心筹划和准备,此次活动准备了丰富多彩的团体游戏,如“坐地起身”,以呼啦圈为道具的“一圈到底”,“平行夹气球”,“风中劲草”,“无敌风火轮”等。
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活动过程中,每一项游戏结束都设置了讨论分享环节,老师通过提问和邀请同学主动分享等方式引导同学们深入思考,分享感受,领悟游戏的意义和真谛。IMG_5249.jpg

首先进行的是“坐地起身”游戏。老师要求每班先出四个人一组,围成一个圈,背对背的、双脚交叉盘坐在地上;开始计时,相邻两人手臂相挽,在不用手撑地四人同时站起来;随后依次增加人数,每次增加2人直至12人一圈;每次起身分别计时,两次起身(含初次)不成功的队伍判为淘汰;本比赛以最后站起人数及用时长短相结合为评比依据。比赛结果先以起身人数多少为评比依据,当起身人数相同时以本次或上一次用时长短取名次高低;比赛取前3名队伍获得单项奖励;团体积分:以每队每增一次人数起身成功为依据,依次1分递增,分数1分(6人)、2分(8人)、3分(10人),4分(12人),团体积分为起身人数得分最高为准。
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“坐地起身”游戏项目的作用是帮助麦田学子们了解团队协作的重要性,增强麦田学子们的团队成员的归属感。“坐地起身”游戏项目分享要点为能仅靠一个人的力量就完成起立的动作吗;如果参加游戏的队员能够保持动作协调一致,这个任务是不是更容易完成,为什么;是否想过一些办法保证队员之间动作协调一致等。

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在老师的组织和带领下,一项项游戏有序而热烈地开展了起来。游戏的过程中,同学们遇到了这样那样的困难和问题,但大家都没有气馁,在指导老师的帮助下,各班队伍在队长带领下团结一致,发动脑筋,集思广益,战胜了各种困难和问题,顺利地完成了一次又一次游戏。

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在活动结束前的分享中,麦田学子们纷纷与大家分享自己在活动中的收获和感受。

 

小杨同学说,通过这次活动,他感觉他们班同学间的相互协作意识得到了大大的提高,同学间的相互信任也增强了,这对以后班级事务的顺利开展是很有帮助的。
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小彤同学说,通过这次活动,她得到了很大的锻炼,很多以前觉得不能完成不敢完成的事情,这次活动中,在老师、同学的鼓励和帮助下都勇敢地进行了尝试并取得了成功,小彤认识到了自身的潜能,增强了自信心.

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小杰同学说,他很喜欢这样的团体活动,娱乐的同时还可以增进同学间的感情和交流,既释放了学习压力,同时也起到调节心理平衡的作用,活动过后,他感觉整个人都放松了很多,连心境都觉得开阔了起来。

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同学们积极踊跃发言分享,有的说通过活动学会了在任何困难和挫折面前,拥有一颗积极的心态;有的说通过活动树立了主动沟通的意识,学习到一些有效的沟通技巧;有的说通过活动,培养了勇气、责任心、荣誉感以及积极的价值观……

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