挫折教育和情感支持的缺失，不切实际的学习要求及其他家庭因素都是孩子厌学情绪的催生因素。家庭教育种下了青少年厌学的第一颗种子；应试教育制造了大量 的"失败者"，使得部分青少年谈"学" 色变，产生强烈的学习回避心理；社会生活的诱惑，如网络、青涩恋情及众多娱乐场所让青少年坚持学习需要更多的毅力支持。

麦田对家长的承诺：

让孩子在特定的环境中获得安全、归属及尊重的人性需要，体会到自立、平等及荣耀的价值观念，感受出真诚、良善和美好的人格追求！我们承诺：在麦田，每一个孩子 都会获得安全、健康、充实和快乐的崭新体验，以全新的姿态走进学习、生活和工作之中，不断成长为一个有益于社会的人。麦田，一个给孩子一生良好影响的权威教育机构！

麦田厌学教育的四大优势：

一、教育效果有保障：从认知、心理、行为等多方面入手，综合解除孩子厌学的各种根源，教育成功率高达98%。

二、激发身心潜力：麦田的厌学教育是一种激发孩子潜能，培养积极心态的教育不止解决孩子厌学毛病。

三、重视家长培训：孩子厌学教育延伸至家庭是正德厌学教育的一大特色，厌学的背后，全部都有家庭教育原因。

四、厌学教育情况即时掌控：通过我中心在校学生家长中心，您可以即时了解孩子在校期间方方面面的情况

麦田的厌学观：

情绪上对学习排斥、行为上对学习逃避、认知上对学习贬低是厌学表现的三个层面。由于学习是学龄青少年最主要的活动内容和获得社会主流价值观念认同的重要方式，因此，厌学会给青少年带来社会是社会适应的困难，促使孩子逃、叛逆等一系列问题行为。

麦田厌学教育模式简介：

认知引导+坚持性行为训练+体验式心理训练+个性化文化补习四个内容：

1、认知引导：厌学孩子绝大多数都有一套自己厌学的理由，譬如学习无用论、为父母学习、学习能力低下等。通过上课、个别辅导等消除他们厌学在认知上的偏差是麦田厌学教育的重要内容。
2、坚持性行为训练：学习是个苦差事，对于厌学孩子而言，更是需要毅力。大部分厌学孩子正是由于不能坚持，注意力不能集中，使得学习只有三分钟热情，不能坚持下去。为孩子进行坚持性行为训练，帮助孩子培养毅力，培养耐心，更好的持续学习。
3、人际情感教育：旨在让孩子们体验和认识亲情、友情、爱情等各种人际间的情感，防止陷入到对某种情感的偏执性追求。
4、励志教育：厌学的危害之一就是加重青少年的身心负担，分散他们追求理想的注意力和动力，沉湎于当下的快乐。励志教育旨在帮助青少年树立正确的人生观、价值观，积极进取，而不在恋情中沉陷无力自拔。

麦田青少年厌学教育指南：

轻度厌学干预：

教育对象：感觉坚持学习有困难，学习时焦躁不安，有厌倦畏难的情绪，有间断性的不写作业或上课不认真的情况。但学生仍有学习的渴望，并有一定自制力。
干预方法：封闭式住校教育引导。

轻度厌学教育：

教育对象：超过一半时刻，不能很好的完成作业和上课，并不时出现逃学现象。每次逃学一般不超过两天。对学习仍有一定自制力。常和成绩较差学生来往。
干预方法：封闭式住校教育引导。

中度厌学教育：

教育对象：超过70%的时刻，不能完成作业和上课。经常性逃学，且逃学时间延长，有时甚至3—4天以上。老师的教育基本不起作用。基本没有成绩很差的羞耻感。
教育方法：封闭式住校治疗。

重度厌学教育：

 

教育对象：基本上不去上学甚至辍学。对学习完成没有念想，总想着打工或其它人生出路。做事没有冲劲，拖拉或懒散，有的经常在外滋事，有的闭门在家很少出门。
教育方法：封闭式住校治疗。